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党政信息写作的几点体会 更新时间：2011-06-19  华考范文网  http://www.zk168.com.cn/fanwen/xinde/fanwen_274744.html   按照这此培训安排，今天由我来和大家共同交流探讨信息写作方面的问题。坐在这里我感觉很忐忑，在座很多同志都是写作高手，因此，我就只能凭借个人从事信息工作的体会，把向其他老师学到的一些东西和大家分享，从以下六个方面，同大家交流一下我的感受，权当抛砖引玉。前两个方面，解决认识问题，中间三个方面解决技巧问题，最后一个方面解决实效问题。如果有说得不对的地方，还请在座的各位同仁批评指正。   第一个问题：为什么要写信息？   写信息是一件枯燥的事情，会写的不想写，想写的不会写，但很多时候又因为领导安排不得不写，工作效率和成效大打折扣，因此，我认为首先要搞清为   什么要写信息？以此提高我们从事信息工作的积极性和主动性。   首先，从职业道德上讲，写信息是一种责任。唐太宗李世明说过：“为政之弊，在于雍蔽。”邓小平讲：“做管理工作的人没有信息，就是鼻子不通，耳目不灵”。雍蔽就是阻塞、不通气的意思。人不通气就会鼻塞，感冒，不舒服。一个国家、一级党委政府，上情不能下达，下情不能上达，就会造成全社会的感冒。作为身处基层一线的教育工作者，就是教育行政主管部门甚至是各级党委和政府的“耳目”，如果因为信息工作不到位，没有及时反馈存在的问题、出现的情况，导致党政“感冒”，决策失误，那就是我们的失职。举个例子，如果一个学校突发校园安全事故、传染病疫情等突发事件，如果学校不及时向上级主管部门报送信息，通报情况，那就势必造成主管部门以及党委政府“耳目不灵”，影响决策，如果事件被新闻媒体提前曝光，更会使政府和学校的工作陷入被动。由此可见，报送信息人人有责。   其次，从单位来讲，写信息能够树形象。俗话说“人的脸树的皮”，形象对于一个人、一个单位、一个行业的影响至关重要。大家身处教育工作第一线，日复一日，年复一年，上了那么多的课，做了那么多的事，教了那么多的人，有的还创造了一些独特的经验、取得了一些研究成果，但就是因为宣传不到位往往不能为大多数领导和社会所了解。因此，为了争取全社会的理解、支持和关心，为教育事业发展营造良好的环境，提升教育部门的形象，就只有搞好信息宣传。但这项工作绝不仅仅是县教委的事，因为教委机关的工作力量、信息量都很有限，需要各教管中心、各学校为共同努力，把大家的辛勤劳动和工作业绩宣传出去。换个角度，从各个学校和教育工作者个人来讲，更是这样，一些人信奉“是金子总会发光的”道理，可是，如果金子被深埋在土里或者这块金子地处偏远地区，那么，即使它发光，别人也不一定能看到，更何况现在是信息时代，大家都乐于接受信息，乐于打造自身形象，而只有你一个人甘愿闭塞，那么结果就很可能会是，力没少出，汗没少流，劲儿没少使，你的工作虽然干得也很有成绩，但你宣传不出去，别人都不知道，创造了价值也体现不出来。因此，这个时候，就需要我们共同把工作中的闪光点给它挖掘出来，把工作中的亮点给它宣传出去，推广好经验，分享好办法，宣传好成绩。   再次，从个人来讲，写信息是一种锻炼。随着经济社会的发展，新的形势和任务要求我们不但要会说、会干，更要会写。举个简单的例子，记得以前我在铜梁县巴川中学教书，召开第一次教务会的时候，我们的校长就要求我们要多多总结经验，争取发表文章，他说，“你要是没有论文发表以后连职称都晋升不了的”。来之前，我也问过，说是现在有中级晋升到高级需要2-4篇论文发表。从实践看，信息写作就是锻炼写作能力的最好途径，大家都知道，我们的很多领导干部都是从教育战线上长期磨砺成长起来的，长期坚持开展信息工作，不但能增强宏观服务意识，还能有效提高其政策水平、理论水平、分析水平和写作水平，有助于复合型人才的培养。正因如此，这次集中培训才安排了信息写作这个专题，我想其初衷并不是把大家都培养成作家，而是想通过“写”来锻炼提高大家分析问题、解决问题的能力，提升大家的综合素质。   第二个问题：什么是信息？   关于信息有很多定义，我们在此要谈的信息，只限于党政信息。所谓党政信息，就是用以反映党委、政府及其组成部门管理活动的文稿，是各级领导科学决策的重要依据。教育教学本身是党和政府的一项重要工作和事业，其信息当然也是党政信息。这个话很好理解，但是对很多人而言，主要是搞不清楚信息和新闻的区别，认为信息就是新闻，写信息就是写新闻稿件，造成信息质量不高、中稿率较低，以此我们首先要区分信息和新闻的区别。 第一，信息和新闻的区别 信息与新闻的实质区别有6个方面：一是服务对象：信息服务对象是各级领导，具有明显的内参性、机密性；新闻服务对象是社会大众，其消息是共享的，具有很强知晓性或娱乐性。二是服务目的：信息主要是为党委、政府了解情况、进行决策和指导工作服务；新闻则主要是宣传群众、教育群众、引导舆论   。三是反映内容：信息侧重反映实际工作情况、工作中存在的问题，及解决这些问题的对策建议等，要求喜忧兼报；新闻主要宣传党的路线、方针、政策，推广先进典型经验等，坚持正面宣传。四是写作要求：信息文体基本上采取直叙的写法，庄重朴实，力戒修饰；新闻可借用比喻、描写、拟人拟物等多种手法。五是结构体式：信息文体是直言表述，一般不要开头、结尾，一段成篇；新闻通常由导语、主体、结尾三部分组成，题目还有引题、主题、副题等。六是时态要求：信息反映的内容可以超前，对将要发生的事可以进行预测；而新闻必须是已经或正在发生的事情。   简单而言：凡是在各级内部简报上刊发的，比如县教委简报《教育信息》、《教育动态》，县委简报《每日要闻》、《要情快报》，县政府简报《政务信息》《昨日简况》等都算信息；凡是在各类报刊上公开发表的，比如《中国教育报》、《重庆日报》、《丰都报》等都是新闻。 把握了信息与新闻的区别，有利于我们在具体写作时提高针对性，做到“适销对路”。比如，同样一个题材，你要送到报刊发表就得按新闻的特点和要求来写，送到各级简报上发表就得按照信息的特点和要求来写。此外，同样是信息，党委信息和政务信息也有区别，这种区别主要体现在关注的重点不同。党委侧重宏观领导、党建工作、社会管理，主要关注的是重大工作推进情况、重要工作的典型经验、社会各方面的动态、各方面运行中出现的新情况、新问题、新矛盾以及对此提出的对策建议；政府侧重微观管理、经济工作，主要关注经济运行动态、经济发展项目、经济工作举措、经济形势预测、经济工作中好的做法和面临的新情况、新问题及对策建议。 明确了党政信息和新闻的区别，下面我们来讨论党政信息的特点。   第二，党政信息的特点   1、真实准确。这是党政信息的生命。所谓真实准确，就是要尊重事物本质特征，反映事物的客观性、真实性，有一说一、有二说二，不夸大、不缩小，不任意拔高或添枝加叶，更不允许在数字上来大概加估计。这就要求我们对模糊不清的信息要追根溯源，做到反映成绩要恰如其分，反映问题要实事求是，不管是好事坏事，都必须如实报告。   2、全面宏观。所谓全面，就是要把触觉范围遍及所有政务活动，全面反映各项政务活动的各个方面、各个层次；所谓宏观，是指党政信息的效应直接或间接体现在决策方面。对教育系统而言，这一特性要求我们要围绕教委和教育教学的工作中心抓大问题，抓有碍全局的实际问题，抓政策性问题，而不是摄取小镜头，捕捉小花絮。   3、新颖快捷。新，是指在时间上是最近的，在内容上是新鲜的或独特的。“快”是指生成信息要快，传递信息要快，不拖延、不积压、讲时效。信息就像山里的药材，适时是宝，过时是草，一条有价值的信息由于没能及时编发而延误，可能变成“昨日黄花”；相反，报送越快，决策越快，对解决问题、做好工作更有效。特别是紧急信息，绝不能迟报、漏报、瞒报。   4、精炼深刻。信息的语言文字要简练，力求达到“由简而繁繁而简、简中俱是精华点”；信息篇幅要短小精悍，不穿靴戴帽，以利于领导从琐碎的事务中解脱出来。但是精练不是简单，反而要求深刻，在内容层次上必须有一定深度，这就要求我们根据决策需求和重点工作，深入调查研究，拿出有分析、有观点、有建议的信息，不能只看表面现象；要从大量信息资料中分析、挖掘，揭示信息内涵，以实现信息从低层次到高层次的升华和增值。 … Continue reading →